Предлагаем Вашему вниманию статью директора международных программ Фолькуниверситета (Швеция) и Европейской ассоциации провайдеров ДПО ESADA Али Рашиди.
Фолькуниверситет — некоммерческая организация, специализирующаяся в сфере последипломного образования. Его структура представляет собой ассоциацию пяти учреждений — факультетов последипломного образования при государственных университетах в городах Стокгольм, Упсала, Гётеборг, Лунд и Умео. Фолькуниверситет предлагает различные виды образовательных программ для взрослых и отдельные курсы в более чем 40 учебных центрах по всей Швеции.
Ежегодно обучение по программам Фолькуниверситета проходит около 200 000 слушателей. Деятельность ведется в тесном сотрудничестве с государственными университетами, что позволяет использовать новейшие достижения в области образования, а также осуществлять комплексные программы по целому ряду направлений с привлечением преподавателей высшей школы.
В статье подробно рассказывается о шведской модели дополнительного профессионального образования. Ее особенность в том, что она опирается на требования работодателей, которые определяют и утверждают основные компоненты финансируемых программ. В шведской модели главной целью является содействие развитию образовательных программ, которые направлены на быстрое удовлетворение потребностей работодателей в необходимых компетенциях.
Фолькуниверситет — некоммерческая организация, специализирующаяся в сфере последипломного образования. Его структура представляет собой ассоциацию пяти учреждений — факультетов последипломного образования при государственных университетах в городах Стокгольм, Упсала, Гётеборг, Лунд и Умео. Фолькуниверситет предлагает различные виды образовательных программ для взрослых и отдельные курсы в более чем 40 учебных центрах по всей Швеции.
Ежегодно обучение по программам Фолькуниверситета проходит около 200 000 слушателей. Деятельность ведется в тесном сотрудничестве с государственными университетами, что позволяет использовать новейшие достижения в области образования, а также осуществлять комплексные программы по целому ряду направлений с привлечением преподавателей высшей школы.
В статье подробно рассказывается о шведской модели дополнительного профессионального образования. Ее особенность в том, что она опирается на требования работодателей, которые определяют и утверждают основные компоненты финансируемых программ. В шведской модели главной целью является содействие развитию образовательных программ, которые направлены на быстрое удовлетворение потребностей работодателей в необходимых компетенциях.